В дошкольном детстве необходимо не только дать детям
базовые знания об окружающем мире, но и сформировать специальные умения,
которые помогут ребенку успешно учиться в дальнейшем.
К таким
специальным умениям, определяющим готовность ребенка к школе, относится умение
действовать по образцу или заданному правилу;
Действия по образцу принципиально отличаются от действий по подражанию. Сначала ребенок учится
всему, подражая взрослому, т.е. взрослый показывает какое-то действие, ребенок
видит сам процесс и пытается повторить его (например, так мы учим малышей
говорить, есть ложкой, одеваться, складывать пирамидку и пр.).
Производить
действия по образцу детям гораздо сложнее, т.к. образец задан заранее, т.е.
ребенок не видит самого процесса выполнения, а воспринимает уже готовый
результат.
Например, перед ребенком выложен домик из кубиков (показываем сразу готовую
конструкцию, а не процесс сборки). Задача малыша - повторить постройку.
Взрослому кажется, что это очень просто, в то время как перед ребенком стоит очень сложная задача - необходимо провести мысленный анализ предоставленного образца. Нужно мысленно разложить образец на части, чтобы понять, какие детали понадобятся: какой формы, цвета, размера и др. и затем определить последовательность сборки (какая деталь будет снизу, какая сверху). А уже после этого - правильно выложить фигуры, постоянно сверяя получаемые результаты с эталоном, корректируя свои действия.
